以导促读进教研，
求真问道显神通。
白驹过隙悄结束，
不负小语不负生。
时间飞逝，转眼，又到了一周一次的语文组教研活动，宁都一小的语文老师们又相聚在这属于他们自己的语文“殿堂”里，一起分享、交流和探讨，这样的日子总会让人感觉格外充实。
伍艳茹老师给我们带来了一节非常精彩的课，她授课的对象是三年级的孩子们，课题为《以导促读，推动整本书阅读研究之路》。伍老师有从教十几年的经验，所以上起课来自然显得十分的老练，教学过程环环相扣，过度非常自然，评价恰当，一颦一笑，一举一动都展示了一个人语文老师应有的内涵和风采。
课前准备：精心打磨
第一次试教，崔校长亲临指导。
陈晓兰老师逐字逐句指导。
第二次试教，杨箭箭老师亲临指导。
第三次试教，曾金金老师亲临指导。
一次次的修改教案是对教学进一步精益求精。
有人说:磨课、磨理念、磨学法、磨学情才能赋予课堂第二次生命。这一点不假,教师要经营出一堂真正意义上的“好”课,其实是一个不断否定、不断完善,“众里寻她千百度”的过程;是一个反复打磨、反思,让顽石通透金属般质地的过程。
大家深深感受到磨课的过程是一个痛苦的过程,日日磨,夜夜思,一次次地颠覆,一次次地重整,让心灵承受痛苦的煎熬;磨课的过程是一个成长的过程,磨课就是在一次次的试教试讲中反思,在一次次的更新中收获。
课时展现：精彩纷呈
课上，学生学习活动丰富多彩，学习兴趣浓厚，气氛较为活跃。
课堂上，孩子们认认真真，一丝不苟，生怕漏掉了某个环节，跟不上老师的节奏。瞧瞧，孩子们课堂表现岂一个“好”字了得。
有趣的绘本，动听的语言，孩子们被《森林的小火车》故事所吸引，理清了故事的脉络，都沉浸在课堂里。
我们如此的棒！怎能不为自己鼓掌呢！
精美的板书让人眼前一亮，课堂上更是牢牢地吸引住了学生和听课教师的眼球！
老师们低下头，认真的写着听课记录，并在教学设计上写下眉评和听课小结。
曾小斌主任和曾贵阳主席认真地倾听。
课后延伸：精彩点评
课后，全体语文老师又集中在多媒体教室进行了集体评议课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。
老师们积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享和交流，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！伍艳茹老师说:“上课、备课、磨课，真的忙得不亦乐乎,让我每天的生活更加充实。白天上课研究课,一到晚上就坐在电脑旁看名师讲课、设计教案、修改教案、制作课件，天天忙到半夜。甚至半夜睡在床上还在闭目凝思,有时脑海中灵光一闪,就会迅速抓住灵感,把原来的教案又进行一次‘大手术’。”
王小兰老师说:“整本书阅读教学是一种新的课型，就是为了开拓学生的文学眼界，激发学生的阅读兴趣，伍老师做的非常好，利用了多种形式的阅读，阅读氛围浓厚。”
林兰英老师说:“伍老师教学层次清楚，将这节课划分了五个板块，由浅入深，层层推进。还介绍了阅读方法，学以致用，真的做到了一课一得。”
曾金金老师说:“伍老师利用讲绘画的方法理清故事的脉络，让学生一边看图一边梳理图片的内容，这种教学十分新颖，大大提高了学生的兴趣。”
杨箭箭老师说:“台上一分钟，台下十年功！过程很煎熬，结果很精彩，恭喜伍艳茹老师今天完美的呈现，为你点赞！
导读课是整本书阅读的第一站，是开展好整本书阅读至关重要的一步。整本书阅读的导读课的＂导＂重在激发兴趣，重在指导方法。伍艳茹老师紧紧围绕这两个教学目标展开教学，教学环节紧凑，教学效果显著!”
刘莉老师说:“毛姆曾说，一本好书，若回头看看时，能让读者庆幸读过，并从中得到启发，若是不读，便无法体会到。今天我想说，一堂好课，能让听课的老师或多或少有些思考，那就成功了。我觉得这堂课伍老师是成功的，再次感谢三年级语文备课组。”
后记
每一次的教研活动，都是一次思想上的碰撞。充分发挥教师间同伴互助的作用。通过相互学习，共同探讨，加快了教师们的成长过程。透过教研活动的内聚力、引导力、提升力、促进教师的可持续发展，让教师们的教学水平不断提高。
人无完人，金无足赤，作为老师的我们也一样，无法做到十全十美，但是有一点我们可以做到，那就是不断学习，也许我们永远达不到完美的那个高度，但我们必然会不断接近那个高度，因为我们愿意倾听、愿意交流、愿意学习。
校训：做有责任心的中国人
校风：勤敏共学和融共进
教风：敬业立范责任立人
学风：博学致用芳行致远
责任编辑：张珑
审核：雷美海曾小斌
审定：陈育新
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