教育扶贫贵在精准。宁都县巧借外力，成功引入上海沪江教育“互联网+美丽乡村网络公益课程”项目，用网络连接千里之外的上海名校，当地多名教师，余名乡村学生享受到了上海名师资源，并因地制宜，探索出一条网络扶智新模式，实现了城乡教育优质均衡发展。
在宁都县小布镇徐会村教学点三（1）班，上海市“互联网+美丽乡村网络公益课程”教师正利用专递课堂，为孩子们上一堂公益美术课。课件栩栩如生、活灵活现，同学们画得特别带劲。
刘馨颖
宁都县小布镇徐会教学点学生
因为有了“互+”课程，让我们的课表变得更加丰富多彩。其中我最喜欢的是夏加儿美术课了，我学会了很多种动物的画法。
冯虹
宁都县小布镇徐会教学点教师
孩子们通过网络公益课程的学习，提高了自己的学习兴趣，也拓宽了视野，我们老师也从中获益良多，跟着名师学习，提高了自己的教育教学水平。
宁都地处赣南原中央苏区、罗霄山脉片区，优质教育资源相对匮乏，教育扶贫难度较大。年底，宁都县引入“互联网+美丽乡村网络公益课程”，用一根网线，一台电脑、一块屏幕，让贫困山区的学校、师生与世界联通。“互联网+”公益课程注重学生全面成长，设计了许多村小学生平常接触不到的音乐、绘画、财商、平板等课程。这些课程都由上海专业名师团队上课、辅导，直播课程多达20多节。它从教学内容着手，激发学生主动学习积极性，改变乡村教育贫瘠的现状。随着“互联网+”公益课程的引进，村小原本单一的课程变得形式多样，学生们的学习兴趣和教师们的教学水平明显提高。
杨莹
宁都梅江中心小学教师
通过网络教研线上或者线下，我们的主要目的就是让老师和学生都进行在学习或者说教学水平上都有一个提升。对孩子们而言，我们的课程开设得更好了，那么他们能获得的教育资源也是更优质的。
实施“互联网+”公益课程四年来，宁都县因地制宜，复制该项目的操作模式，从全县遴选53名骨干教师作为主讲教师，开设了宁都县乡村网络专递课堂，并成功推出《宁都人文》《笔韵书法》等6门直播课程，在线播放达次，约10万人次学生在线受益，探索出了网络扶智的宁都模式。
刘海生
宁都县第三小学校长
《宁都人文》专题课程，创新了思政教育的模式，较好地解决了山区学校教学资源匮乏，思政教育形式单一的问题。让孩子们了解宁都，热爱宁都，从而立下，将来报效宁都的理想，实现了对孩子们的思想政治教育。
网络扶智模式为宁都全县乡村教育发展提供了动力，缩小了区域、城乡数字差距，完成了由师资、课程资源引进，到师资本土培养、课程本土研发并向外共享的华丽转身，复活了乡村学校，改变了乡村学生，培养了乡村教师，实现了教育均衡、促进了教育公平。
曾新宁
宁都县教科体局电教室副主任
我们将把打造这种低成本大规模可持续可复制的网络扶智模式，作为乡村教育振兴发展的重要抓手，按“一科一校一团队”的模式，一门课程建立一个基地学校，配备一个专业团队。精心打磨宁都人文、小荷绘本等具有宁都特色的网络专递课堂，提升专递课堂的质量，扩增专递课程的影响力，助推乡村教育信息化。
来源：江西教育电视台《教育新闻》栏目
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