信息化促进新时代基础教育公平的研究互

《共和国教育公平之路》由华师大教育学部部长袁振国教授主编，献礼中华人民共和国70周年。

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中国教育公平的道路筚路蓝缕

中国教育公平的画卷波澜壮阔

中国教育公平的成就普惠全民

中欧教育公平的经验贡献世界

七十年波澜壮阔，新时代再创辉煌

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本书第十五章《以教育信息化促进教育公平》作为全书的最后一章，重点阐述了信息化在我国促进教育公平政策的实施过程中发挥着越来越重要的作用，展现出一幅具有中国特色的信息化促进教育公平的历史进阶图。

网络直播课上的崔永斌老师和张可欣同学

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书中的可欣，来自吉林龙潭乌拉街满族镇中心小学阿拉底教学点，全校只有她一个孩子，却跟着老师在线参与了互加美丽乡村网络课程的大部分课程，音乐、舞蹈、晨读、生命教育课程都有她的身影。

张可欣同学正在上网络舞蹈课

根据年的数据，百人以下的小规模学校在全国有10.83万所，占乡村小学和教学点总数的56.06%。像可欣这样的学生在个位数的村小，目前全国还有近2万所。

书中的王莉莉老师更是一名有着丰富教学经验的村小教师，她在河南渑池果园乡中心小学，年起通过参与青椒计划走进网络，不仅带着孩子们坚持四年参与互加美丽乡村公益课程，还在疫情期间自己成为一名网师，她的故事在年8月中国教育三十人论坛之西部教育论坛上分享发言，引起强烈反响。

王莉莉老师在第二届中国西部教育发展论坛的发言

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年华师大国家级社科重大课题《信息化促进新时代基础教育公平的研究》立项（项目批准编号18ZDA)，互加计划整体参与课题项目研究中，年8月正式启动课题研究，首批通过了20家课题实验单位（含实验区县与实验学校）。立项通知书课题实验区

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年疫情突发，疫情之下的全球教育都在实施转型，教育信息化的重要性、紧迫性进一步凸显，对本课题研究来说，不只在本区县范围内探索教育实验与教育公平，如何面向未来，云端优质资源共建共享，构建未来学校，实现无边界学习，这是全球教育者共同