主题墙不仅是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁，它更是幼儿发展、幼儿园课程与班级环境创设三者的有机结合体。因此，创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动，并能促进幼儿主动发展的主题墙在我们的教育活动中是至关重要的。
年5月21日，东方英语幼儿园科学组老师利用中午时间对各班级的5月份主题墙进行观摩交流学习。本次评比教师们参照《主题墙评比细则》进行打分，各年级组老师交叉打分，同时各班级一名带班老师进行解说。
小班组的主题是：《劳动真快乐》
中班组的主题是：《感恩母亲》
大班组的主题是：《父爱如山》
小班组
以劳动节为主题开展的活动，从五大领域进行活动设计，认识不同职业的劳动者，不同的劳动工具，学会做力所能及的事情，从小培养孩子爱劳动的好习惯。
宝宝班整体版块整齐美观，内容丰富多样，所涉及领域较广。
废旧物品制作劳动工具，幼儿也能共同参与，并认识常见的劳动工具。
宝宝的手印画《小手真能干》，又能做事又能画画。
邱老师在解说时能根据班级孩子年龄展开活动创设，也体现了师生互动性，还有家园的合作性。
乐乐班
《劳动最光荣》
乐乐班整体版面利用悬挂式的展示方式，环保又有新意。
照片是每位家长提供的，从对身边的人职业了解开始，家长参与性较高，为勤劳的劳动者点赞。
亲子绘画《劳动最光荣》
科学领域《认识地球上不同的职业》
废旧品制作的劳动工具，惟妙惟肖。
飞飞班《劳动乐翻天》
通过图文结合开展的语言活动《爱劳动》，风趣幽默，通俗易懂。
孩子在家庭和幼儿园爱劳动的剪影，爱劳动的好习惯要从小培养哦！
亲子绘画《各种职业的人》，让孩子进一步认识社会上不同的劳动者，懂得尊敬劳动者，珍惜别人的劳动成果。
中班组
《感恩母亲》
温馨五月，情意浓浓，母亲节来临之际，各班开展了不同形式的感恩活动，主题墙上记录下孩子们对母亲想说的话，想送给妈妈的礼物，还有对妈妈的调查记录……
阳阳班《感恩最美妈妈》
通过家庭延伸，孩子们学会帮妈妈做力所能及的事情，学会感恩妈妈。
孩子们绘画《我的妈妈》，抓住妈妈的表情特点进行绘画，脸部表情好有趣。
用废旧光盘制作的母亲节礼物，环保也很有爱。
老师们认真倾听，拍照并记录。
朵朵班《感恩母亲》
孩子的成长过程，细心的妈妈都不忘记录下来。现在孩子也慢慢长大，懂事，学会回报，感恩，结合家园活动，记录下各种感人的画面，呈现在主题墙上。利用折纸，撕贴等不同形式的手工活动，制作的母亲节礼物，想想妈妈收到孩子的礼物，一定是幸福满满。亲子绘画《我眼中的妈妈》，妈妈是最美丽、最能干、最伟大的。星星班《爱您妈妈》
《我的妈妈》调查记录表，从生日，爱好，喜欢的颜色、喜欢的食物等进行调查记录，增进母子之间的了解，彼此之间又有更多的默契感了。
孩子们送给妈妈的礼物，加上暖暖的祝福语和手印，妈妈肯定是会很喜欢的。
亲子绘画《妈妈和我》，每个画面都充满幸福感，细心的老师用毛根装饰了画纸，美美哒。
大班组
都说母爱如水，父爱如山。在孩子的成长过程中，父亲也给予了孩子很多的关爱，结合即将来临的父亲节活动，大班组5月份前期开展了不同形式的《感恩父亲》主题活动。
硕硕班《我的好爸爸》
这是孩子自己设计的《送给爸爸的礼物》，不同的图案设计，爸爸一定会很喜欢的。
爱心树，记录着孩子想对爸爸说的话。
爸爸给孩子的形象是高大，伟岸，爸爸是大树，为家人遮风挡雨，难得的是留下这温馨的亲子剪影。
蕾蕾班《爸爸我爱你》
《爸爸本领大》记录下孩子对爸爸职业的了解，及爸爸的超强本领，增
进父子之间的了解。
《爸爸的坏习惯》，结合家庭生活情况，有的孩子心中对父亲的形象会有所不同，很多父亲可能不经意的坏习惯会带来一些负面的影响。通过这个调查活动，希望每位父亲都能改掉坏习惯，做个好榜样。
每个桃心上记录下孩子想对父亲说的话。
陈老师的结合班级活动创设进行详细解说，从版面设计和互动参与性方面都有进步。
果果班《父爱如山》
对于爱运动的父子来说，这些运动游戏是否都玩过呢？
孩子的绘画作品《我的爸爸》，父亲就是超人，就是大侠。
主题墙的创设，离不开老师的辛苦的付出。
看我们陈老师设计的爱心小花漂亮吧。
主题活动结束后，老师带孩子们互动欣赏班级的环境创设，与墙面“对话”，有所思，有所获。
各年级组老师对在观摩过程中的所见所想畅所欲言，通过观摩交流学习，大家对于主题环境创设又有新的认识，5月份的主题墙创设活动也得到了园领导的肯定和赞赏，希望老师们戒骄戒躁，不断创新，争取做得更好。
环创小贴士：班级是幼儿园课程实践中一个最基本的工作单位，它可以是相对独立的，也可以纵横结合成一个整体。“主题墙”不但是幼儿园的一道亮丽的风景，它更是全园幼儿互相学习、相互促进、整体联动的理想场所。各个班级在准备“主题墙”时，提倡以年级组为单位集体研讨，平行班的老师彼此交换意见，有的主题可以各班独立创设“主题墙”，老师根据自己班级幼儿的实际情况设置板块，有所侧重；有的主题可以平行班级相互配合，一个班负责一至两个板块，并且幼儿作品交互使用。在创设“主题墙”时不要求一次性上墙，课程进行到某个阶段可以布置某个板块。同一年级组的幼儿可以相互观摩、欣赏、评价，不同年级组的幼儿也可以在老师的带领下，去看看其它年级组的“主题墙”。总之，让“主题墙”使幼儿园成为一个联动的整体，成为一个和睦向上的大家庭，传递幼儿、教师以及家长共同的心声。瑞吉欧的教育思想告诉我们“墙壁是会说话的”，那就让我们正视缺失，改正不足，让“墙壁”说话、让“墙壁”“好好”说话，让主题墙真正对幼儿的学习和发展发挥作用。
宁都东方英语幼儿园
18年来一直秉承
“创造快乐的教育，享受教育的快乐”
的办园理念
以人为本，精心呵护幼儿身心
以爱为魂，营造幼儿快乐成长空间东方人用心营造平等、信任、尊重、关爱的教与学的和谐氛围，让孩子们在东方英语幼儿园里享受到父母般的爱与关心！
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