春暖花开，万物向荣，
宁都小语，步履匆匆；
专家示范，润叶增色，
教研花开，师生融融。
“教而不研则浅，研而不教则空。”为了优化课堂教学设计，提升教师学科素养，提高教师教学水平，3月30日至31日，宁都县“教研训一体化”小学语文团队成员课堂教学展示及交流研讨活动在县小学语文教研训基地校——宁都一小举行，来自全县各乡镇及私立学校共余名语文教师代表参加了活动。疫情
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专家课堂，万紫千红课型一：低段教学，铺好学习语文的基石
在《动物儿歌》教学中，刘丹老师通过自由读、师生读、男女生读等多种形式，以读代讲，让孩子在读中感受到儿歌的节奏和韵律，积累有特点的词语。针对一年级小学生，刘丹老师在本堂课引导学生在具体情景中识字，根据文本特点将生字分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学，在教学中使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。低年级学生活泼、好动，思维活跃，黄声慧老师在教学《青蛙卖泥塘》这一课借助生字词卡片将随文识字、识读同步贯穿在教学中，在多样化读词语的同时用多种方法理解词语。并制作了文中小动物们的头饰让学生演一演，吸引了学生注意力的同时提高了学生学习课文的兴趣。课型二：群文阅读，训练学生的思维能力
在《读经典名著，品人物形象》教学中，张珑老师从了解“监生”切入，引导学生体会严监生的“病重”，通过补白想象，让学生用笔写出诸亲六眷对“两个手指”的猜测，在逐一否定后，两茎灯草与之前的猜测形成强烈的反差，严监生的吝啬赫然在目，并通过让学生对比朗读严监生的三次摇头的传神描写，把课堂推向高潮，感悟守财奴的形象。课中链接了课外资料，丰满了严监生的守财奴形象。课的尾声，张老师拓展了世界四大吝啬鬼中典型人物形象的精彩片段，引起学生的阅读兴趣。曾夏生老师执教的《手指》群文阅读，教学内容完整，教态大方，过渡自然，循序渐进，符合学生的认知规律，重视学生听说读写等语文基本技能的训练。能以“给五指举行颁奖典礼”为切入点，自然延伸到文章的主要内容，抓住五指特点并联系到生活中的人物以及所要说明的道理上来，降低了难度，使得学生接受起来非常容易。罗天生老师执教的《最是拳拳赤子心，一悲一喜总关情》——杜甫组诗群文阅读，以收复之喜，回想到国破之悲，以一个“泪”字展现了安史之乱带来的国破家亡；大量的组诗赏析，从个人命运到国家命运，完美地展示了一个忧国忧民的诗圣形象。曾新凤老师执教《人物描写一组》一课。教学中，曾老师以“培养学生写人的能力”为主旨，紧紧抓住“聚焦表达，体悟写法”这一主线，引导学生一次又一次地比较阅读，循序渐进，层层深入，让学生质疑、探索、分享，从中品鉴语言、提炼方法，进而把握住描写人物的方法——选取典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、心理等细致描写，具体表现人物的特点。在此基础上，激发学生阅读文学名著的兴趣。课型三：整本书阅读，丰盈学生的阅读体验
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