年6月12日，宁都县迎接年国家义务教育均衡发展督导评估动员大会在县行政中心会堂召开。县领导刘定辉、李良东、杨跃辉、黄继苹、舒地发等出席会议。
县委副书记、县长刘定辉在讲话中要求：
要努力营造全社会关心支持教育事业的良好氛围，教育主管部门要成为学校的保姆，学校要成为老师的保障，以勤、能、德、绩、廉各项标准严格考核校长和老师，真正做到能者上、庸者下，着力打造一支素质过硬、业务精湛、师德高尚的教师队伍；要加强协调配合，相互沟通，各乡镇结合实际，以“全面改薄”“标准化建设”等基础教育项目为抓手，严格按照学校基本办学标准，缺什么补什么，哪个方面问题更突出，就优先整改哪里，确保在迎国检前全县义务教育学校的办学条件达到省定办学标准，实事求是办人民满意教育；要做细做实各项工作，各负其责，各司其职，制定明确的时间表，路线图，倒排工期，强力推进，不等不靠，主动作为，本着对84万宁都人民、本着对宁都未来发展的高度，全力抓好我县教育事业发展，办人民满意教育，推动宁都教育再上新台阶。
县委副书记李良东主持会议。
会上，县政府副县长黄继苹安排部署了我县迎接年国家义务教育均衡发展督导评估工作；县教育局、梅江镇、县财政局、县人社局分别在会上作了发言。
新闻背景
年，全国共有30个省（区、市）个县级单位申报了义务教育发展基本均衡县（市、区）。国务院督导委员会办公室按照《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（以下简称《暂行办法》）标准要求，组织对申报材料进行审核，再对通过材料审核的个县（市、区）进行实地督导检查，同时对天津、江苏和浙江三省43个往年通过认定的县进行复检。共安排国家督学和专家人次，随机检查学校所（含教学点个，特教学校7所），召开人大代表/政协委员、校长、教师、家长座谈会个，发放满意度调查问卷24.2万份，有效回收率达到98.1%，撰写并印发对受检省政府反馈意见30份，并在教育部网站公布（见表1）。最终，有个县（市、区）通过国家督导评估认定，16个县（市、区）未通过。
截至年底，全国实现义务教育发展基本均衡的县（市、区）累计达到个（见附表），其中东部地区个，中部地区个，西部地区个（见图1）。继年的上海市后，年又有北京、天津、江苏、浙江4省（市）所有县级单位全部通过国家督导评估认定。广东、湖北、福建三省通过认定的县（市、区）比例均超过80%。
图1分地区通过认定县（市、区）数
新闻解读
国家义务教育均衡发展评估，说白了，就是评估一个地方的各级学校能否达到义务教育的各项要求。比如师资力量、教育质量、教育硬件的投入，乡镇中小学入学是否满意辖区学龄儿童要求，不要出现老师少，学生拥挤的情况（教育部要求45人/教室，多了算超员），或者有的课没有专职老师来教授的情况。
义务教育
义务教育又称免费教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的基本特点。
义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。在年到年，德国基本完善了义务教育法规。
工业革命后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。才符合当时科学发展水平和高度以及可以掌握当时工业制造的基本操作。
九年义务教育
自年9月1日起执行新的《中华人民共和国义务教育法》，实际情况主要有“六三制”（即小学六年制，中学三年制）、“五四制”（即小学五年制、中学四年制）两种学制。其中还有少数地区实行八年制的义务的教育，即小学五年制，中学三年制，但这些地区目前也正在抓紧实现由八年制向九年制的过渡。
义务教育经费
义务教育经费是指义务教育活动所需要的一切费用。包括义务教育的基建费用，教学设备，教学仪器、图书资料等的购置与维修费用和教辅人员的培训、工资、福利费用等。说白了，绝大部分是财政拨款，也就是税收。
义务教育的目的从大的方面来说，就是提高国民的综合素质，为国家发展提供源源不断的动力。当然，最实际的就是，国民能力提升，自己日子会好过一些。你想，谁做想普工呢？
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▍内容来源：国家教育部、宁都县电视台、百度百科等
▍综合编辑：宁都州人
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