新编大学英语（第二版）第一册课内阅读文及课外阅读文参考译文
第一单元以生命相赠
1炸弹落在了这个小村庄里。在可怕的越南战争期间，谁也不知道这些炸弹要轰炸什么目标，而他们却落在了一所有传教士们办的小孤儿院内。
2传教士和一两个孩子已经丧生，还有几个孩子受了伤，其中有一个小女孩，8岁左右，她的双腿被炸伤。
3几小时后，医疗救援小组到了。救援小组由一名年轻的美国海军医生和一名同样年轻的海军护士组成。他们很快发现有个小女孩伤势严重。如果不立即采取行动，显然她就会因失血过多和休克而死亡。
4他们明白必须给小女孩输血，但是他们的医药用品很有限，没有血浆，因此需要相配血型的血。快速的血型测定显示两名美国人的血型都不合适，而几个没有受伤的孤儿却有相配的血型。
5这位医生会讲一点越南语，忽视会讲一点法语，但只有中学的法语水平。孩子们不会说英语，只会说一点法语。医生和护士用少得可怜的一点共同语言，结合大量的手势，努力向这些受惊吓的孩子们解释说，除非他们能输一些血给自己的小伙伴，否则她将必死无疑。接着问他们是否有人愿意献血来救小女孩。
6对医生和护士的请求，孩子们（只是）瞪大眼睛，一声不吭。此时小病人生命垂危。然而，只有这些受惊吓的孩子中有人自愿献血，他们才能够得到血。过了好一会儿，一只小手慢慢地举了起来，然后垂了下去，一会儿又举了起来。
7“噢，谢谢，”护士用法语说。“你叫什么名字？”
8“兴，”小男孩回答道。
9兴很快被抱到一张床上，手臂用酒精消毒后，针就扎了进去。在整个过程中，兴僵直地躺着，没有出声。
10过了一会儿，他发出了一声长长的抽泣，但立即用那只可以活动的手捂住了自己的脸。
11“兴，疼吗？”医生问。
12兴默默地摇了摇头，但一会儿忍不住又抽泣起来，并又一次试图掩饰自己的哭声。医生又问是不是插在手臂上的针弄疼了他，兴又摇了摇头。
13但现在，偶尔的抽泣变成了持续无声的哭泣。他紧紧地闭着眼睛，用拳头堵住嘴想竭力忍住哭泣。
14现在医疗小组非常担忧，因为针不该使他们的小输血者一直感到疼痛。显然出了问题。恰好这时，一名越南护士前来帮忙。看到小男孩在哭，她用越南话很快地和他说话。听了小男孩的回答后，又立即回答他。护士一边说，一边俯身轻轻拍着小男孩的头，她的声音亲切柔和。
15一会儿，小男孩不再哭了，他睁开眼睛，用询问的目光看着越南护士。护士点了点头，小男孩的脸上马上露出了宽慰的神色。
16越南护士抬起头平静地对两名美国人说：“他以为自己快死了。他误解了你们，以为你们要他献出所有的血，小女孩才能活下来。”
17“那他为什么会愿意这么做呢？”海军护士问。
18越南护士把这个问题向小男孩重复了一遍。小男孩简单地回答道：“她是我的朋友。”
19他为了朋友甘愿献出自己的生命，没有比这更伟大的爱了。
第二单元特种快递
1到了机场才发现我兄弟达成的班机延误了一小时。通常我在机场等候接人时，会把时间消磨在观看飞机起降上。可那天晚上我头疼的厉害。我想喷气发动机所发出的噪音会使头痛的更厉害，于是决定在机场内逛一会儿。
2当我走过那些店铺时，碰巧看到陈列在那儿的航空箱包，这是我想起了自己的公文包。我这才意识到没有提着它。我马上努力回忆：会把它遗忘在哪儿呢。自从离开航空公司票务柜台后，我没有在其他任何地方停留过，所以我推想，我一定是把包放下后留在那里了。我急忙回去取，可是公文包已无影无踪。起先我确信一定有人顺手把它提走了，但随后想，也有可能看到包的人已把它交给了柜台，便在票务柜台排队等候。轮到我是，我描述了包的特征，并询问会不会有人把它交到了柜台，那位航空公司代理摇了摇头。这是我朝他身后的行李输送带瞥了一眼，输送带正把行李从办理登记手续处往下面的装货区传送。我大声叫道：“我的包就在那儿！”然而，当代理回头看时，公文包已传送到输送带的尽头，突然消失看不见了。
3“你看到自己的包了？”代理问我。
4“是的！”我大声地说。“它刚穿过那边那个口子。这下我怎么才能把它取回来呢？”
5“这不难，”代理回答说：“把你的行李领取凭证给我，我想我们能够在装机前截住它。”
6“可我没有行李凭证！”我答道。“我没办托运！我哪儿都不去，我是来接人的。”我平静了一下情绪，解释了事情的经过，并指出很可能有人把包交到了柜台，而某位代理把它和其他行李一起办了托运并放到了传送带上。
7代理告诉我，能找回包的唯一办法是，填写一张认领单，在上面写清公文包的外观特征。等我填完表格，代理打电话到下面的行李区查询时，（得知）包已被装上了一架班机，但不知是哪一架。代理抄下了我的电话号码，并保证他们一找到包就给我打电话。尽管我住在苏城，离机场有一个半小时的车程，他们还是会一找到包就把它送到我家来。
8我兄弟的航班到了。我们领了他的箱子后便走向停车场找我的车。回家的路上，我把公文包的是告诉了她。到了家，我们把行李从车上卸下来。当我兄弟从车里拿出一只公文包时，我真不敢相信自己的眼睛。原以为已丢失的公文包其实根本就没有被带进机场！它一直躺在后座的地上。我意识到，此时此刻航空公司的人正在开往丹佛、圣路易斯和芝加哥的航班上逐一检查行李，寻找我的公文包。我还得打电话告诉他们，已经在自己的车里找到了包，一想到要打这个电话，心里真叫痛苦。
9我们走进屋子时电话铃正响着。听电话时，我惊呆了，电话里一位航空公司的工作人员说：“我们有好消息告诉你！我们在丹佛找到了你的公文包，11点前应该能到这里。午夜后不久便能送到你家。”
第三单元没有言语的交流
1当你学一门外语的时候，你一定要学词汇和语法，但这些还远远不够。要想成功地进行交流，你还必须学习该文化的非言语语言，或者说“身势语”。身势语是一个术语，是我们用来描述那些可以传递信息的脸部表情，手势以及其他身体动作的术语。这种交流方式非常重要，实际上我们用动作表达的信息可以比用言语表达的信息更多。
2有时候我们发现说一门外语很困难，因为我们可能不了解另一种文化的非言语信号，或者说那些信号在我们自己文化中的含义可能迥然不同。例如，在世界上不同的地方，上下点头的动作就传递不同的信息。在北美，该动作表示“我同意”。在中东地区，向下点头表示“我同意”而向上抬头表示“我不，同意”。日本人说话的时候这个动作通常只是表示“我在听着呢”。一位在美国的日本学生好不容易才了解了其中的差别。在和一位推销员说话的时候，这位学生礼貌性地点头，表示我在听着。结果第二天那位推销员就将一台崭新的洗衣机送到了他的公寓。
3目光接触所表达的含义也很丰富，但是，在不同的国家里，它表达的意思不同。在一些讲西班牙语的国家，孩子在与年长者谈话时，不直视对方的眼睛，以表示尊重。而在其他国家，别人则期待你看着他的眼睛。例如，如果你在美国不这么做的话，人们会以为你害怕，尴尬或者是生气了。
4世界上很多地方都用两中基本的手势来招呼别人朝自己走过来。在亚洲，人们把手指朝下微曲起来，做摆手的动作，而有些北美人则用这个动作向孩子们道别。北美人用大致相同的手势招呼别人走过来，但是他们的手指是向下弯曲的。因此，去国外访问的人必须了解这些差别，否则也许会表达错误的信息。
5我们在谈话是与对方保持的距离同样也是交流过程中的一个重要方面，但是我们很少想到这一点。通常，北美人比拉丁美洲人和中东人更喜欢彼此间距离大一点。在一个国际会议上可能会出现这样的情景：谈话时两个外交官慢慢地从房间的这一头移到那一头，其中一个想竭力拉大彼此间的距离，而另一个则想竭力缩小这一距离。通常，喜欢距离大的那个人一直退到背靠墙，无路可退为止，他的努力也以失败告终。
6尽管我们花了很多年时间来学习一门外语，如果我们不了解那个文化的非言语语言和正确的举止的话，就会产生误解。如果我们不知道应该握手还是鞠躬，什么时候坐着，什么时候站着，在不熟悉的场合应该有什么样的举止，那么我们就没有真正具备用外语交流的能力。或许在读，写，说，听四项传统的交流技能之外还应该加上第五项技能：文化意识。
第四单元新的开端
1当我父母开车离去，留下我可怜巴巴站在停车场上时，我开始寻思我在校园里该做什么。我决定我最想做的就是平安无事地回到寝室。我感到似乎校园里每个人都在看我。我打定主意：竖起耳朵，闭上嘴巴，但愿别人不知道我是个新生。第二天早上我找到了上第一节课的教室，大步走了进去。然而，进了教室，我又碰到了一个难题。坐哪儿呢？犹豫再三，我挑了第一排边上的一个座位。
3“欢迎你们来听生物课，”教授开始了开场白。天哪，我还以为这是文学课！我的后脖根上冒出了冷汗，摸出课程表核对了一下教室号-----教室号是对的，但我却走错了教学楼。
4怎么办？上课期间就站起来走出去？教授会不会生气？大家肯定会盯着我看。算了吧。我还是稳坐在座位上，尽量使自己看起来和生物专业的学生一样认真。下了课后我觉得有点饿，便赶忙去自助食堂。我往拖盘里装了些三明治就朝座位走去，就在这时，我无意中踩到了一大滩番茄酱。手中的托盘倾斜了，我失去了平衡。就在我屁股着地的刹那间，我看见自己整个人生在眼前一闪而过，然后终止在大学上课的第一天。摔到后的几秒里，我想要是没有人看见我刚才的窘想该有多好。但是，食堂里所有的学生都站了起来，欢呼鼓掌，我知道他们不仅看见了我刚才的情景，而且下决心要我永远都不会忘掉那一幕。
7接下来的三天里，我独自品尝羞辱，用以果腹的也只是从安放在房间外的机器上买来的没有营养的食品。到了第四天，我感到自己急需补充一些真正的食物。兴许三天的时间足以让校园里的人把我忘在脑后。于是我去了食堂。
8我好不容易排队取到了食物，踮脚走到一张桌子前坐下。突然我听到一阵熟悉的哗啦跌倒声，抬头看见一个可怜的家伙遭遇了和我原先一样的命运。当人们开始像对待我那样欢呼鼓掌的时候，我对他满怀同情。他站起身，咧嘴大笑，双手紧握高举在头顶上，做出胜利的姿势。我是否摔了托盘，坐在教室的哪个位置，甚至于是否走错了教室，有谁会在乎呢？没有人在乎。这不像在中学。在大学里，这些都无关紧要。我完全可以按自己的意愿行事。
10一旦意识到我不必考虑别人的期望，只要自己满意就行，我感到释然。我开始把上大学看作一个美妙的实验。我稍稍改变了自己的穿着，开始欣赏爵士乐，还认定自己喜欢光着脚走路。
11在以后的大学生活里，我不再试图做出什么姿态，而是顺其自然。大学，在我看来，也许是唯一一个有错误可以完全得到谅解的阶段（包括踩到番茄酱，摔了托盘）。
第五单元动物拥有文化吗?1只有人类拥有文化呢，还是某些动物也同样拥有文化，这是社会科学家们最近才提出来的问题。说到文化，我们指的是某一类人群共有的生活方式。文化包涵了我们形成的信念和看法。人们的行为模式促使他们生活在一起，也正是人们的行为模式把不同的群体区分开来。2人类失去了蛮力、爪子、长牙及其他自卫功能，然而文化为我们弥补了这些缺失。人类使用工具，相互合作，并借助语言进行交流沟通。但人类行为的这些方方面面，或称之为“文化”的东西，在某些动物的生活中也同样存在。3我们过去一直认为会不会使用工具是人和其他动物的分界线。然而，最近我们发现情况并非如此。黑猩猩不但能够使用工具，还竟然能自己制造工具。这是从仅仅捡起并使用手边的东西向前迈出的重要的一步。例如，有人看到黑猩猩把树叶扯掉，将树枝伸进白蚁巢穴。当白蚁啃咬树枝时，就把树枝抽回，接着就把枝条底端的白蚁吃掉——就像我们使用餐叉一样。4我们曾一度认为，尽管人类可以学习文化，但却不可能教动物学文化。或者，即使动物能够学习，它们也不会象人类那样互相传授。然而，这一观点也同样是不正确的。日本京都大学猿猴研究中心对一组日本猴进行过研究。科学家们给猴子白薯，想把它们引到海岛的岸边。一天，为了去掉白薯上面的沙子，一只年轻的母猴开始用水来洗白薯。这一做法马上传遍了整个猴群。这是学来的行为，不是向人类学的，而是从其他猴子那里学到的。而凡是没有跟这一猴群接触过的其他所有的猴子几乎都不会用水洗沙子。这样，动物间就存在了“文化差异”。5我们已经把使用和发明工具，从区分动物和人类行为的方法中排除出去了，同样也把学习和互相传授行为排除在外了。但我们仍抓住语言这最后一个特点不放。然而，即便是语言的使用也无法把人类文化和动物文化区分开来。教猿猴说话的尝试虽然失败，但这是因为猿猴没有合适的发声器官。如果我们愿意采纳口语之外的其他语言形式的话，应该说教猿猴学习语言一直是非常成功的。有两位心理学家曾训练一只名叫华秀的黑猩猩，教它使用美国标准手语。这种语言同样供聋人使用。用这种语言，“交谈”是通过手势来完成的，而不是把单词用一个个字母拼出来。当华秀长到五岁时，她掌握了个手语词汇。而且，她还能用原先未教过的新方法，来组合这些词汇。这表明她能创造性地使用语言，而不是单纯地模仿。她自己能遣词造句，表达真实的意思。这使双向交流得以实现；，超越了单向的指令一反应模式。6当然，动物文化有其局限性。据我们所知，没有任何猿猴曾建立起任何诸如宗教或法律等的社会制度。而且，尽管有些黑猩猩有可能学会手语，但这种语言形式在表达抽象思想时有局限性。而使用口头语文使我们能把整文化传递给任何一个会同种语言的人。也许最重要的一点是，人和动物的分界线并不像我们过去认为的那样清清楚楚。
第六单元百慕大三角年12月5日，佛罗里达州的劳德代尔堡，天气晴好，由5架美国海军飞机组成的第19飞行小队从这儿起飞。机上共有14名机组人员。飞机状态(状况)良好：机上装有当时最好的设备，包括罗盘和无线电设备，还携带有救生筏。飞机可以在水上漂浮90秒钟。飞机起飞90分钟后，劳德代尔堡的指挥塔台听到了从其中一架飞机传来的无线电信息。2“我不知道我们现在所处的位置。’3这之后飞机再也无法和指挥塔台通话，但是飞机之间可以通话，而且指挥塔台也能听到他们的谈话。4“磁罗盘简直疯了。”5“我们完全迷失了方向。”6这之后没有收到其他任何信息。再也没有其他任何人收到过这些飞机的消息或看到过它们。架飞机和许多船只搜索了该地区，但没有找到第19飞行小队的任何踪迹。而且其中一架被派去搜寻的飞机也彻底失踪了。7这些飞机是在西大西洋上一个非常神秘的地方失踪的，在这里已经发生了许多奇怪的事件。这种神秘现象在年之前很久就已出现，而且自那一年以来，又有许多其他的船只和飞机在这一地区失踪。这个地区被称为百慕大三角，是大西洋上一个巨大的三角形海域，其北端是百慕大岛。8飞机和船只在世界的其他地方也会失踪，但是百慕大三角内发生的失踪事件要比其他地区多。多年来科学家们和其他人士对这一神秘现象感到困惑。人们做了许多努力，试图解释为什么有这么多的人、飞机和船只在这里失踪。9作家约翰?斯宾塞认为，这些船只和飞机被来自另一行星的飞碟或者说UFO(不明飞行物)从海上和空中劫走了。他的看法是，既然宇宙里有数百万其他行星，那么在宇宙中某处肯定存在其他有智慧的生物。这些生物喜欢收集人类及其设备，以便仔细观察。10另一种理论认为该地区的地理状况是造成船只和飞机失踪的罪魁祸首。百慕大位于地震带。水下地震导致巨浪突然涌现。这些波浪如此巨大，足以将船只撕成碎片。在空中，由于突然出现的强风，飞机也会遭遇到类似的情况。11和第19飞行小队一样，许多船只和飞机也曾报告说，他们的磁罗盘在百慕大三角不再正常工作。通常磁罗盘指向磁北极。在地球上有两个地方罗盘刚好指向真北，而百慕大三角就是其中之一。因而，这一地区的磁性有些怪异。12许多人认为这些解释令人难以置信。而最新的一种理论具有科学根据，因而比较可信。百慕大海底甲烷的发现使得麦克维尔博士开始考虑如何解释这些神秘现象。有时大量甲烷气体会从海底逸出，升人空中。这可能在海面产生巨浪从而使船只沉没。甲烷和空气混合还可能引起船上发动机停转或者起火。同样，甲烷与空气的混合物升人空中会引起飞机发动机停转或爆炸。而爆炸会把船只或飞机炸成极小的碎片。13这一最新理论仍有待证实，但它似乎给第19飞行小队以及所有其他的飞机、船只和人员为什么会在百幕大三角失踪提供了一种更好的解释。
第七单元没有危险时请冒险1.我们许多人从小到大一直被提醒要小心谨慎。比如，当人们分别时，常常互相叮嘱：“小心点！”倘若你认真听从这些话，很可能会妨碍你的发展。想象一下，假定你的朋友和家人对你说的是：“去冒冒险吧”，那么你的发展又会是多么的不同。2你不妨停下来想一想，你的未来会有多么不同。你是否设想过，如冒冒险，你会取得巨大的成功。或者说，你的脑海里是否出现过自己身体会受到伤害的念头？3说到冒险，许多人常常认为它会带来危险。这是因为我们的语言常把两个概念混为一谈：危险及冒险可能会带来的困苦或责怪。在考虑是否冒险时，有的人会这么想：4“如果我不小心，他会要我的命！”5“我就会死！”6“我会粉身碎骨！”7你会有类似的想法吗？倘若你在思想上给未来抹上惊恐的色彩，你的行动就会受到制约。而这类惊恐都是虚惊。8这些错误的想法并不意味着在你尝试某种变革时的确会发生这样的情况。你不可能被杀死或者粉身碎骨。假如事与愿违，也许你会经受些轻微的困苦，仅此而已。但这点困苦却是为获取最终成功所冒的风险的一部分。9当(上述)那些过激的想法令你不安时，你就不去冒险。被“扼杀”的只能是你的主动性、你的自信和发展。10明白了冒险和危险的区别，你就能拓展事业。这两者的区别是：当结果不确定时就有风险，而当你肉体要受到严重伤害时就有危险。11有些新想法能够获得成功，而有些则不能。有失败的风险并不意味着未来很危险。大多数的变更不会使你的身体遭受严重的伤害。12对许多人来说，演讲就是一个混淆风险和危险的最典型例子。我认识一位经理，他以前一想到要面对公众演讲就十分害怕。当然，在第一次演讲前他并不知会有怎样的结果。他没意识到演讲不过是一种冒险，反而把自己搞得过分地紧张，犹如大敌当前。他想象着听众会向他扔东西，或者愤怒地群起而攻之，尽管他知道这不太可能。13尽管他感到忐忑不安，他冒险地作了平生第一次演讲。结果发现，听众很随和地支持他。由于具备了演讲这一新技能，他成了一位更积极、更成功的领导者。尽管他在演讲时还要出点差错，但从来没有听众伤害过他。14每当做一件新的或者不同的事情时，你都会面临风险。下一次你不能确定未来会怎样时，请把风险与危险区分开。如果你知道危险存在的可能性很大，那么我建议你避开险情，除非你确信自己能够对付它。15如果你断定不大会有危险，那就考虑一下将来会出现什么情况。如果看来前景是安全的，那就实施你的计划。在采取行动前，你不必把将会发生什么弄得清清楚楚。16对这种不会有危险的冒险策略你可以马上采用。下一回与朋友分别时，注意他是否嘱咐你说，“小心点。”（如果是，）那你就给他一个意外，对他说，“冒冒险吧！”
第八单元一个真实的爱情故事1伊丽莎白?巴雷特?勃郎宁和罗伯特?勃郎宁都是英国诗人。有关他们如何相遇、相爱、结婚的故事是历史上最有名的爱情故事之一。这个爱情故事之所以闻名，是由于它的纯洁、富有诗意和激情。但这个故事的出名，最重要的原因还在于，他们的恋曲基本上是通过鸿雁传书的方式来谱写的。在结婚前的两年里，他们几乎每天都给对方写信。2伊丽莎白?巴雷特在她父亲家里过着平静的生活。她患有肺病，身子非常虚弱，因此她几乎很少出门。从童年起，她的时间都用来读书，学习希腊文和写诗。她的诗在英国和美国发表并且深受欢迎。伊丽莎白的父亲，巴雷特先生，支持女儿写作。然而他却是一个非常严厉而又古怪的人-他不许3个女儿中的任何一个结婚。他要她们都留在他的身边。伊丽莎白37岁时，还和父亲及两个没有结婚的妹妹生活在一起。她没有结婚，甚至还没谈过恋爱，生活在一个梦想的世界里。对于罗伯特?勃郎宁她只知其名，但他读过他的诗并且赞赏不已。她甚至把他的名字写进她的一首诗里。3罗伯特?勃郎宁的童年和伊丽莎白很相似。他也学过希腊文，看了大量的书，并且很小的时候就开始写诗。成年后，他继续阅读和写作，并为作品的发表而奋斗。直到30岁，他还没有结婚。4一天，罗伯特正在阅读伊丽莎白的一些诗稿。他非常赞赏她的诗。突然在她的一首诗里看到了自己的名字，他欣喜万分，决定给她写一封信。那是年。5从这封信开始，伊丽莎白?巴雷特和罗伯特?勃郎宁开始了他们的秘密信件往来。他们几乎每天都给对方写信。最初，他们的信件是礼节性的，不涉及个人。他们讨论诗歌和文学。慢慢地，信件越来越涉及到个人的事了。他们不断发现彼此共有的兴趣和观点，于是他们的友谊也随之不断发展。他们阅读并评论对方写的诗，同时也开始谈论他们之间的友谊。他们才情并茂，精神融洽。一年后，罗伯特写信给伊丽莎白表达了他的爱意。这时他们依然没有见过对方。6最后，伊丽莎白和罗伯特商定在伊丽莎白的父亲外出时见面。终于可以面对面的见到对方了，为此他们都感到紧张甚至非常焦虑不安。在以后的一年里他们继续秘密约会谈心，每周一两次。他们仍然坚持每天给对方写信。伊丽莎白写道：“。。。。。。你无法猜测你对我意味着什么-你猜不到的-那是不可能猜到的。。。。。。对我而言，你我之间的爱如梦如幻，像奇迹一般。”罗伯特回信说他以前从不记日记，但现在开始记了。在日记里，他记下与她的每一次约会以及见面持续的时间。他甚至记下了他们（每次）在一起的分钟数，而且说这些时间加在一起有两整天长了。年9月，（她们）举行了婚礼，仪式是秘密进行的，伊丽莎白?巴雷特变成了伊丽莎白?巴雷特?勃郎宁。一周后，这对快乐的夫妻在没有告诉伊丽莎白父亲的情况下，私奔到了意大利。这对巴雷特先生来说是一个沉重的打击，但他的愤怒并不能影响他们的快乐。年，他们成功地生育了一个儿子。他们在意大利非常幸福地生活了15年，直到伊丽莎白于年去世。
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