为提高我校教师教育教学水平，促进青年教师专业成长，我校于10月27——29日举行了青年教师成长课堂教学大赛，为青年教师提供了一个锻炼提升、展示自我的平台。此次比赛共22位老师参加，分语文组和数学组进行。
数学组
李永梅老师执教的《圆的认识》是一节概念性很强的课，她引导学生抓住关键词帮助理解圆的相关概念。教学素材准备充分，让学生通过借助身边的物体或工具画圆，再对比不同方法的优劣，引出圆规画圆的方法。先学后教，让学生在自主探究中发现圆的特征。
曾珺珺和陈苏梅老师都执教了《认识钟表》，曾老师教具、学具准备充分，情境化教学贯穿课堂始终，儿童化语言和鼓励性语言丰富，充分调动了学生的学习积极性。
陈老师则利用多媒体优势激发学生的学习兴趣，以拨整时等活动为主线，引导学生认一认、拨一拨、比一比、说一说等活动，将普通常识总结为数学化规律。
胡彩琳和李娜老师同课异构《平行与垂直》，胡老师从有趣的“无始无终”猜直线导入，找准知识起点，充分发挥学生的想象能力，以分类为主线，让学生亲历同一平面两条直线的位置关系。
李娜老师注重培养学生抓住关键字理解定义的能力，一知识一总结一即时巩固，很好的分散了教学难点，让学生在动手、动口和动脑中建立平行与垂直的空间观念。
邱文琪和周小梅老师执教《用字母表示数》。邱老师整节课围绕用字母表示数来展开，教学设计结构严谨，条理清楚，层层深入，使学生经历从具体的数字、算式到抽象的用字母表示数和算式这一过程，理解用字母表示数和算式的作用及意义。
周小梅老师的教学氛围轻松、平等，学生自由地发表自己的想法、观点，这节课能通过实践体验含有字母的式子的意义和优越性，凸显了学习内容和现实色彩，激发了学生的学习兴趣。
廖志清、彭国芹、陈婷婷三位老师不约而同地执教了《分数的初步认识——认识几分之一》。廖志清老师由学生喜闻乐见的《熊出没》的情境导入分苹果与饼，由产生分数到认识分数，再到创造分数，让学生在动手实践中体会知识的形成过程。
彭国芹老师的这堂课注重学生动手操作能力，学生通过折圆片、正方形纸、长方形纸逐步认识了分数，充分体现了孩子的主体作用，让学生在玩中学，学中乐！
陈婷婷老师的教学设计力求体现新课程强调的体验性学习，创设了让学生去折一折、涂一涂、说一说、写一写等情景，整节课陈老师还非常注重细节，精益求精。
“角的初步认识”这节课直观性和操作性比较强，刘玉琴老师设计了找角、画角、做角等活动，让学生活泼愉快、兴致高昂地参与到教学情境中，引导他们眼、手、脑、口等多种感官参与，在实践活动中经历知识形成过程。
丁毅、廖婷婷和张琳三位老师选择了趣味性强的数学广角进行教学。丁毅老师立足于培养学生良好的思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境。践行新课标理念，让学生借助生活事例经历探索数学知识的过程，逐步掌握最佳方法，渗透优化思想，感受数学的魅力！
廖婷婷老师通过创设游戏情境，激发学生探究的兴趣。首先由"用密码打开数学广角大门”这个情境引入，调动学生的学习积极性，为学生创设了3个实践操作的机会:找密码、没有0的三个数排列、有0的三个数排列。整节课让学生在不知不觉中去感知简单排列的思想和方法。
张琳老师执教的《烙饼问题》，从煮鸡蛋的生活情境导入，让学生初步体验优化策略，有生活味又不失数学味。在模拟烙饼时，要求学生用“先烙—再烙—接着烙—最后烙”连接词汇报烙饼过程，通过模拟烙饼，让复杂的烙饼问题烙得有条不紊。将知识表格化，从而总结出烙饼所需最短时间与张数之间的关系。
语文组
李莲华老师执教《大自然的声音》，充分利用音频、视频等多媒体教学手段引领孩子们感受大自然美妙的声音，带领孩子们学习、积累、运用拟声词，课件精美，板书精炼，语言精准。
张金婷老师执教《我要的是葫芦》，识字教学中她主要采用先集中后分散的方法，随文识字的同时帮助学生积累短语，练习用“……多么……”说句子，利用图片、联系生活实际理解“藤”“谢”等字词的意思，通过多种形式的朗读理解种葫芦的人的心情。教师教得细致，学生学得扎实。
听从容大气、和蔼可亲的伍艳茹老师上课，犹如一缕春风拂过，柔柔的，暖暖的。她执教的是《美丽的小兴安岭》，从文中中心句出发，给足时间让学生去细细品读小兴安岭的四季之美，并抓住“……像……”“……是……也是……”等句子学习比喻的修辞手法，最后让学生仿照课文的写作方法写一写龙溪公园的美景，做到了读写联动，一课一得。
经验老道的赖春燕老师选择了寓言故事《坐井观天》进行教学，主要抓住青蛙和小鸟的三次对话，通过范读、指名读、分角色朗读等方式深入理解课文，通过语气的对比来理解反问句与陈述句所表达的不同效果。利用图片帮助学生理解井沿、帽沿、床沿等，从而知道什么是“沿”。教学思路清晰，重难点突出，学生学有所获。
邓玲老师的《黄山奇石》，首先通过创设情境，激发起学生对本课学习的兴趣，在整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手。自然风光离学生较远，教师利用课件吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，让学生始终情绪盎然，有声有色地投入学习中去，语言表达能力得到了很大的提升。
曾莹《慈母情深》：曾老师教态自然，情感投入，她的教学设计由诗歌导入，紧紧围绕“鼻子一酸”渲染有情的课堂氛围，课上，充分给学生自主感悟和想象的空间，通过方法的引导，体会平凡而伟大的母爱，整节课都洋溢着朴素又真诚的情感。
郭萍香老师执教《父爱之舟》，通过让学生去品读场景，去思考去感悟父爱，引导学生抓关键词句感受语言文字背后的内容，体会父亲对儿子的深爱以及儿子对父亲的感激、崇敬和热爱之情，教师诉说自己与父亲的故事，成功地把学生的情感闸门打开，学生的写作欲望被调动起来，读写结合成功落实。
廖金莲老师《小小的船》：这是一首优美的儿童诗，诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，廖老师的整个课堂落实了新课程改革的理念，注重提高孩子们的语文素养，课堂扎实而有语文味。简单概括几个亮点：1、组织教学有特色；2、识字教学方法多样；3、教师语言感染力强；4、写字过程注重习惯。
无论语文课还是数学课，陈育新校长及学校领导都会在百忙之中抽空来指导。
22位青年教师经过努力，不断进取，在比赛中展示了年轻人的精气神，展示了自己的专业素养，赛出了水平，赛出了风格。相信他们会踏着青春的节拍，迈着青春的步伐在成长的道路上一路前行，因为青春无悔，无需后退；青春无惧，勇往直前；青春无敌，奋斗不止。
校训：做有责任心的中国人
校风：勤敏共学和融共进
教风：敬业立范责任立人
学风：博学致用芳行致远
责任编辑：张珑
审核：雷美海曾小斌
审定：陈育新
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