当课堂摈弃雕琢，真实就是美丽；
当教学洗净浮燥，碰撞生成智慧；
当学生成为课堂的主人，教学更显亮丽而精彩。
——题记又是一次竞技日，又是一次展示时。宁都县年小学数学青年教师优质课竞赛映着冬日的暖阳，于11月18日在宁都三小拉开了序幕，本次竞赛活动历时三天，内容分为教师专业素养展示和课堂教学展示两个环节。
??“测”??
骐骥千里，非一日之功
11月18日下午，一场知识理论上的比拼点燃了本次活动的“战火”。来自全县5个片区的10名优秀教师代表齐聚一堂，只为倾尽全力展现她们最佳的专业素养。看！严肃认真的表情是她们对待比赛的态度；奋笔疾书的书写是她们扎实功底的表现。匆匆90分钟过后，选手们井然有序的交上了一份份满意的答卷。
赛场上的硝烟尚未褪去，公正严谨的评审工作接踵而至。本着公平、公正的原则，当天下午，县小学数学教研训专家团队对密封后的答卷进行了认真的评审。从现场专家们脸上藏不住的笑容中，我们可以预见到，本次活动的参赛教师，一定是用他们最好的状态，最接近课堂实际，最真切的思想，最扎实的专业功底打动了评委。牛刀小试，让参赛教师们初露锋芒!
??“展”??
一枝独秀不是春，百花齐放香满园
笔测练兵过后，课堂教学竞妍翩跹而来。从片区复赛中脱颖而出的10位青年教师用自己精心设计的一节节精彩纷呈的数学课，为前来听课的老师们带来了一场知识的盛宴。参赛选手们带着学生从《方程的意义》走来，巧识《搭配》，聚焦《认识周长》，穿过《平行四边形的面积》，凝神《田忌赛马》《烙饼问题》《植树问题》，解惑《用字母表示数》，到最终走向《集合》。十堂鲜活的课例，带领学生穿行于数学知识的奥妙王国，汲取生生不息的数学营养。
大沽中心小学胡纲衍——《方程的意义》
胡纲衍老师由“曹冲称象”故事导入新课，从天平的平衡与不平衡引出等式与不等式，引导学生分类，再从等式中寻找分类的标准从而进行二次分类最终引出方程的概念。整节课设计循序渐进、环环相扣，教会学生用抽象的数学符号表示等量关系，学生在实践操作中获取了知识。
宁都二小吴丹——《田忌赛马》
吴老师首先从学生喜爱的扑克牌游戏入手，在学生自主探索、合作交流种发现数学知识不仅再生活中随处可见，在比赛中还有很大的学问。接着吴老师再学生兴趣正浓时，借助合作、探讨、找规律等环节帮助学生加深了对数学知识的理解。
私立博士源乐颖芳——《平行四边形的面积》
乐老师从学生的生活中撷取素材——草坪的大小比较引入教学，激发了学生的认知冲突。通过创设数方格、剪、拼、推理等系列活动，帮助学生感悟转化的数学思想，从而理解平行四边形面积的计算方法。整堂课朴实无华，简约高效。
宁都实验学校温婷婷——《植树问题》
温婷婷老师执教《植树问题》一课，通过创设城堡闯关情境展开课堂教学。学生从身边的摆碗筷事件中发现碗筷之间存在间隔，碗筷和间隔是一一对应的。本课通过化繁为简，画线段图数形结合的方法让学生去合作探究，通过猜测、试验、验证等数学活动，使学生初步体会植树问题中两端都种的规律，构建数学模型。
宁师附小饶秋红——《用字母表示数》
饶秋红老师执教的巜用字母表示数》这节课，“详其所详，略其所略”。用一首字母歌《ABC》把孩子们带入到字母的世界：熟悉的肯德基标志kfc，扑克牌中的k、j、Q和等，既激发兴趣，又为学习新课做好铺垫，可谓“一举两得”。这也正是尊重了学生的知识起点和生活经验，促进了学生认知的自我构建。而老师那甜甜的微笑和亲亲的语言更给了所有孩子和听课老师视觉和听觉上的享受。
宁都六小杨飞云——《集合》
杨飞云老师执教的《集合》以开门见山直接出示课题《集合》，通过分一分、摆一摆、圈一圈、算一算等操作活动，让学生在具体情境中感受集合的思想，感知集合的产生过程，并利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
宁都四小宋艳红——《植树问题》
宋艳红老师执教的《植树问题》这节课主线明朗清晰，即从生活中抽取植树现象，并加以提炼，然后透过猜想，验证，建立数学模型，再将这一数学模型应用于生活实际。教学中宋老师注重教学资料的整体处理，对教材进行了整合和重构，设计的例题是一个开放性的题目，开放性的设计，使课堂成为充满活力的自由空间，从而激发学生的思维，让他们用心地去探究，使学生完整的体验植树这一实践活动，让学生比较系统地认识到在直线上植树有三种状况，即两端都栽;两端都不栽；只栽一端。
对坊中心小学张红——《认识周长》
对坊小学的张红老师精彩的呈现了三年级上册《认识周长》一课，她非常准确地把握了这节课的重难点，张老师课开始通过让学生观察小胖3天跑步的情况，探索边线——认识一周的边线，再让学生描一描数学书上树叶、三角尺、闹钟等图片的一周，从而明确周长的含义。接着出示有缺口的图形，让学生探索进一步明白封闭的图形的一周才叫周长。展示了概念课基本模式:从概念的引入(认识操场的一周)一概念的理解(指一指、估一估、量一量)一概念的巩固(算一算、比一比)。从直观到抽象过渡自然，非常符合儿童的认知发展规律。
宁都三小侯海红——《搭配》
候海红老师注重培养学生自主探究能力，通过摆一摆、议一议、说一说，引导学生用固定十位法、固定个位法和交换位置法等排列方法，渗透“不重复”“不遗漏”的有序思考。学生在学习活动中，思维是跳跃的、灵动的，当他们把自己的想法和伙伴分享的时候，他们的眼睛里闪着光芒，脸上洋溢着成功的喜悦。
宁都一小张琳——《烙饼问题》
宁都一小张琳老师执教的四年级上册《烙饼问题》，从煮鸡蛋的生活情境导入，让学生初步体验优化策略，有生活味又不失数学味。在模拟烙饼时，要求学生用“先烙—再烙—接着烙—最后烙”连接词汇报烙饼过程，通过模拟烙饼，让复杂的烙饼问题烙得有条不紊。将知识表格化，从而总结出烙饼所需最短时间与张数之间的关系。
??“学”??
灵动课堂赋情趣，智慧分享起涟漪
都说数学是一门别具匠心的艺术，是打开科学大门的钥匙。参赛教师们用其独特的教学智慧，引领学生肆意地穿梭于智慧的殿堂。瞧！课堂活动多有趣，学生畅游于美妙的课堂氛围里，有辨析与交流，有感悟与体验，有游戏又有欢乐……
??“听”??
学而优则仕，仕而优则学
观点的争鸣，思维的碰撞，奇思妙想瞬间的爆发交融，想法如雨后春笋，求知欲喷薄欲出。听课教师们或侧耳倾听，或埋首记录，参赛教师与同学们精彩绝伦的演绎让与会的老师们赞不绝口！
??“思”??
知之愈明，则行之愈笃;
行之愈笃，则知之益明。
“不见高山，不显平川”。竞赛结束后，教研室副主任李崇河高屋建瓴般对本次活动进行了总结发言，对各授课教师的教学精准把脉，问症课堂，思想在交流中得到碰撞升华，专业在活动中得到进步提升。当选手们手捧着沉甸甸的奖状时，本届数学青年教师优质课竞赛画上了圆满的句号。
花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳;生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。此次数学优质课的开展，加强了全县数学课堂教学的交流，既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。相信接下来的青年教师们，都能在努力和奋斗中砥砺前进，直至遇见更优秀的自己。
来源：教研室
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